Баланс этого сайта близок к отключению услуги !!!


Единая Касса

Пополнить Баланс этого сайта через Единую Кассу

Cумма пополнения *



Смотрите Видеоинструкцию по пополнению баланса

О популяризации официального сайта для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus.gov.ru

Автор: МДОУ 47 04.09.2019

О популяризации официального сайта для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus.gov.ru

Версия для печати Версия для печати

Инструкция для родителей на получение сертификата дополнительного образования через Личный кабинет граждан Кемеровской области

Автор: МДОУ 47 16.08.2019

Инструкция для родителей на получение сертификата

Версия для печати Версия для печати

Буклет

Автор: МДОУ 47 16.08.2019

Буклет

Версия для печати Версия для печати

Правила приема детей в ДОУ

Автор: МДОУ 47 27.07.2016

Уважаемые родители, записать ребенка на получение места в нашем дошкольном образовательном учреждении можно на сайте cabinet.ruobr.ru

 В заявке нужно обязательно указать:

  • Ф.И.О. одного из родителей, его паспортные данные (серию и номер), домашний адрес, контактный телефон, e-mail
  • Ф.И.О. ребенка, дату рождения, серию и номер свидетельства о рождении.
  • Кроме того, необходимо прикрепить файл со сканированным свидетельством о рождении ребенка. В случаее если ваша семья относится к льготной категории (полный список льготником можно посмотреть на сайте Администрации города Кемерово), то документы, подтверждающие принадлежность к льготной категории, также необходимо отсканировать.

Если Ваш малыш уже имеет регистрацию на получение места в ДОУ, то для, того чтобы узнать номер очереди, вам необходимо воспользоваться логином и паролем. Имея логин и пароль, Вы сможете самостоятельно отслеживать зачисление детей в детский сад.

В том случае, если Вам не удается самостоятельно зарегистрировать ребенка в электронной очереди, можно обратиться в ДОУ лично каждую среду с 8:00 до 17:00.

Льготным правом зачисления в МБДОУ детский сад №47 города Белово пользуются категории семей, установленные нормативными актами федерального уровня.

Сроки приема документов на обучение по образовательным программам дошкольного образования: 

прием документов осуществляется в период с 01 июня по 01 сентября календарного года

03301180303004.jpgРаспорядительный акт о закрепленной территории

03301180303004.jpgПриказы о зачислении воспитанников 

03301180303004.jpgПравила приема  воспитанников МБДОУ детского сада № 47 города Белово 

03301180303004.jpgОбразец заявления родителей (законных представителей) о зачислении ребенка  в детский сад  

03301180303004.jpgОбразец заявления о согласии на обработку персональных данных

03301180303004.jpgОбразец заявления родителей (законных представителей) о постановке ребенка на очередь в детский сад

03301180303004.jpgДоговор об образовании по образовательным программам дошкольного образования,  присмотра и ухода воспитанника


Версия для печати Версия для печати

Основные способы педагогического воздействия на детей

Автор: Артемова Е.И., воспитатель 18.11.2015

Памятка для родителей «Основные способы педагогического воздействия на детей» Артемова Е.И., воспитатель.

Воспитание культуры поведения, нравственных привычек осуществляется в процессе деятельности, при единстве требований воспитателя и родителей; педагогическое руководство сочетают с развитием детской инициативы и самодеятельности, учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей. Необходимо помнить, что способы воздействия на детей должны быть едиными (одинаковыми как со стороны мамы, так и со стороны папы). Обучение должно быть прочным, научным и активным. А также, наглядным (на примере), систематичным (постоянным), сознательным, индивидуальным (для каждого свой подход). В этикете должна быть разумность и необходимость поведенческих правил, доброжелательность и дружелюбие, прочность и красота манеры поведения, отсутствие мелочей, уважение национальных традиций.

И так, основные способы, которыми можно воздействовать на деток:

1. Приучение: детям дается определенный образец поведения, например за столом, во время игры, в разговоре со старшими или ровесниками. Следует не только показать, но и проконтролировать точность выполнения того или иного правила.

2. Упражнение: многократно повторяется то или иное действие, например, правильно взяв нож и вилку в руки, разрезать кусок мяса или колбасы. Следует добиваться осознания ребенком необходимости и разумности такого использования столовых приборов. Или же упражнять в спокойном общении, умении ждать, не перебивать разговаривающих партнеров, и другие…

З. Воспитывающие ситуации: создают условия, в которых ребенок оказывается перед выбором, например, пользоваться вилкой и ножом или одной вилкой. Перешагнуть упавшую вещь, или поднять ее. Взять предмет без спроса, или попросить вежливо. Поделиться или самому съесть. Оказать помощь нуждающемуся в ней или проигнорировать, и так далее.

4. Поощрение: проводится различными способами, активизирует дошкольников к обучению, к выбору правильного поведенческого шага. Это могут дома ожидать «мордочки» веселые или грустные в зависимости от ситуации и поступка ребенка. Может приходить Фея с конфеткой за положительные поступки, и т.д.

5. Наказание: применяется крайне редко; наказание, приводящее к боли и физическому страданию, не используют; осуждение воспитателем (родителем) и другими детьми негативного поступка направлено на возникновение желания поступать хорошо.

6. Пример для подражания: является своеобразным наглядным образом и необходим ребенку. Им могут быть воспитатель, родитель, знакомый взрослый или ребенок, литературный (сказочный) герой. Причем, как положительный, так и отрицательный для сравнения поступков и выводов.

7. Разнообразие словесных методов: помогает более осознанному изучению поведенческих правил, но, применяя их, следует избегать скучной морализации и нотации. Рассказ реальной или сказочной истории создает эмоциональное восприятие поведенческих правил.

8. Разъяснение: необходимо не только показать рассказ, но и разъяснять, как и почему следует поступить в той или иной ситуации.

9. Беседа: помогает выяснять уровень знания детьми норм и правил поведения. Ребенок может высказать свое мнение. Знание возможностей детей для ведения беседы, их взглядов, убеждений и привычек поможет правильно ее построить.

Версия для печати Версия для печати

Копилка для родителей

Автор: Артемова Е.И. 20.05.2015

Копилка для родителей!

(Педагог высшей кв. категории Е.И.Артемова)

Формирование первоначальных нравственных представлений

о добре, зле, красивом, некрасивом, о хорошем, плохом.

Уважаемые взрослые, предлагаю Вам познакомиться с нравственными представлениями детей дошкольного возраста.

 Особенности этих представлений:

-   отражают нравственные оценки взрослых, но лишь в соприкосновении с конкретными поступками окружающих, прежде всего сверстников;

-   связаны с оценками отдельных поступков окружающих, не носят обобщающий, абстрагированный от конкретной реальности характер;

-   проходят путь от элементарной оценки поступков окружающих до нравственной оценки собственного поступка.

Нравственные представления дошкольников в основном ритуальны. Дети не знают, почему тот или иной поступок хорош или плох, но знают, как именно они должны поступить: «пожалеть», «поделиться», «заступиться», «подарить», «послушать» и т. п. Это означает, что в формировании нравственных представлений у дошкольников особая роль принадлежит постоянной выработке навыков дисциплинированного, гуманного, культурного поведения. Дошкольнику можно сколько угодно говорить о нормах и правилах, но если слова не будут связаны с действиями, т.е. с определенной последовательностью операций по их выполнению - они окажутся бесполезными.

Например, сначала ребенку показывают, т.е. дают пример, как поступает добрый ребенок в конкретной ситуации, затем моделируют подобную ситуацию (в игровой форме или в реальных жизненных обстоятельствах), ребенок выполняет действие доброго (делится лакомством, игрушкой, гладит ушибленное место, подносит лекарство и т. п.). Повторение действий по ритуалу формирует привычку доброты. Ребенок привыкает к ней как к удобной, комфортной форме отношений с людьми. Она становится потребностью, перерастает в черту характера.

Таким образом, процесс формирования первоначальных нравственных представлений у дошкольников имеет следующую логику: выдвижение образца, действие по образцу, состояние эмоционального комфорта, повторение образца, выработка ритуального стереотипа, ощущение (еще не понимание!) социальной значимости ритуальных действий, возникновение потребности опираться на них в сходных ситуациях.

Отсюда педагогическое правило: нравственные представления не закладываются взрослым в голову ребенка, они формируются в его сознании на основе определенной последовательности поступков, умело направленных взрослыми. Бесконечные наставления, назидания напоминают дождь, падающий на почву, в которую не брошены зерна. И наоборот, пример доброго поступка взрослого формируют привычку к деятельной доброте, как зерна брошенные в плодородную почву дадут хорошие всходы.

Ведущая педагогическая идея в работе с дошкольниками - физически, психологически, педагогически подготовить к школьному обучению. Такая подготовка означает: физическое состояние, обеспечивающее возможность нести предстоящие учебные нагрузки; необходимое развитие индивидуально-психологических качеств; овладение первоначальными навыками социального поведения, учебной деятельности.

 

Версия для печати Версия для печати

Памятки

Автор: МДОУ 47 ст.воспитатель Окулова 06.05.2015

033003gigiena_1.jpg

033003gigiena_2.jpg033003gigiena_3.jpg

Версия для печати Версия для печати

Компенсация в ДОУ

Автор: Детский сад № 47 17.05.2013

 

Список документов на получение компенсации

 

 1)заявление

заполняется от имени родителя, с кем прописан ребёнок.

               1 ребёнок - 20%

              2 ребёнок-50%

              3 ребёнок-70%

2) Ксерокопия паспорта: 2, 3, прописка, семейное положение, дети.

3) Свидетельства о рождении всех детей

4) Свидетельство о браке

5) Справка с места жительства

6) Справка из детского сада

7) Ксерокопия сберегательной книжки (лицевой счёт)

Заведующая заверяет: копия верна, печать, роспись.

 

 

Версия для печати Версия для печати

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №47 «Золотой ключик» города Белово

ул. Тимирязева, 18 мкрн. Бабанаково, г. Белово, Кемеровская область, 652616, Российская Федерация

Новости
"Как я провёл лето!"
#ВажныйЗнак.
1 сентября "День знаний"
8 МАРТА. Праздник мам и бабушек.
А у нас праздник!
Безопасность
Выпускник-2018
Выставка поделок из природного материала "Необычно
Готов к труду и обороне!
День Защитников Отечества
День Матери
Здравствуй Новый год
Компенсация
Конкурс "Воспитатель-2016"
Конкурс "Золотой колокольчик"
Конкурс "Огород на окне"
Конкурс ГТО
Масленица 2017г.
Мой город, тебя я люблю!
Наш долг – научить детей помнить и ценить День Поб
Новости
Открытые занятия
Работа с родителями
Рождественские Святки
Семинар посвященный году театра в России.
Тепло сердец любимых мам
Фотоотчет конкурса "Что нам осень принесла"
Экологическая акция "Птичья столовая"
Яблочный спас. Медовый спас. Ореховый спас.
итог новогодних мероприятий
чистые игры #3
Сведения об ОО
Основные сведения
Структура и органы управления ОО
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
033008samoobsledovanie.pdf
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Комплексная безопасность
Комплексная безопасность
Родителям
Инструкция для родителей на получение сертификата
Компенсация в ДОУ
О популяризации официального сайта для размещения
Правила приема детей в ДОУ
Родителям

Обратная связь
Благодарность
© 2004-2019, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,1093с. 67558 03