|
Программно-методическое обеспечение Организация образовательного процесса в МБУДО ДДТ города Белово строится на основе учебного плана. В учреждении в соответствии с планом работы 2018-2019 учебном году реализуется 51 дополнительная общеразвивающая программа и 46 рабочих программ внеурочной деятельности в различных формах образовательной деятельности и направленные на практическую деятельность. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы детских творческих объединений реализуются в одновозрастных и разновозрастных объединениях. Решение задач программного обеспечения осуществляется в соответствии с современными требованиями к содержанию и оформлению программ по дополнительному образованию детей: Так как программы являются нормативно-правовым документом, то все программы, разработанные педагогами, рассматриваются на методическом совете и утверждаются педагогическим советом МБУДО ДДТ. Программа первого года обучения предусматривает 4-6 академических часа в неделю; второго года обучения - 4- 6-9 академических часов в неделю; третьего и последующих годов –4- 6-9 часов в неделю. Реализация программ по направленностям образовательной деятельности в 2018/2019 учебном году | Направленность | Количество программ | | Художественная | 30 дополнительных общеразвивающих программ | | Социально-педагогическая | 4 дополнительных общеразвивающих программ | | Физкультурно-спортивная | 6 дополнительные общеразвивающие программы | | Туристско-краеведческая | 2 дополнительные общеразвивающие программы | | итого | 42 дополнительных общеразвивающих программ | Перечень и аннотация дополнительных общеразвивающих программ реализуемых в МБУДО «Дом детского творчества города Белово» в 2018/2019 у. г. | № п.п | Ф.И.О. педагога (автор-составитель) | Название программ, предмет | Возраст детей | Срок реализации | Кол-во часов реализации программы | Содержание деятельности по программе | | Художественная направленность | | 1 | Лазарева Лариса Николаевна | - «Образ и Ритм»
| 7-9 лет | 3 года | 576 | Программный материал нацелен на пробуждение интереса к хореографическому искусству, на приобщение его к здоровому образу жизни в результате разностороннего воспитания (развитие разнообразных движений, укрепление мышц; понимание учащимися связи красоты движений с правильным выполнением физических упражнений и др.). Обеспечивает музыкально ритмическую подготовку детей к дальнейшим занятиям по хореографии. Знакомит детей с основами танцевальной грамоты и освоение ритмических рисунков музыкальных произведений. | - «Классический танец»
| 10-13 лет | 3 года | 648 | Классический танец является источником высокой исполнительской культуры - в этом его значение и значимость. Занятия по программе обучения классическому танцу развивают физические данные детей, укрепляют мышцы и сообщают подвижность суставно-связочному аппарату, формируют технические навыки и основы правильной постановки корпуса, координацию и танцевальность. | - «Народно-сценический танец»
| 14-15 лет | 2 года | 432 | Народно-сценический танец является одним из профилирующих предметов хореографического образования. Обучаясь по данной программе учащиеся получают навыки народно-сценического экзерсиса на середине, элементы русского, итальянского, болгарского танцев, отработки движений, техники исполнения танцевальных номеров. | | 2 | Лихтарева Ирина Александровна | - «Бумажная пластика» ОВЗ
| 7-13 лет | 2 года | 360 | Данная рабочая программа учитывает специфику коррекционной школы VIII вида. Программа направлена на расширение знаний: об окружающем мире (растениях, животных, архитектуре, транспорте), о законах искусства (композиции, стилизации, цветовединии, симметрии); развитие и закрепление умений и навыков: при изготовлении изделий из бумаги разной фактуры и использования линейки. Бумагопластика позволяет развить наблюдательность, внимание, пространственное воображение, фантазию, конструкторские способности, мелкую моторику рук и глазомер, терпение, трудолюбие, помогает в общении с людьми. | | 3 | Наконечная Светлана Михайловна | - «Хореографическое искусство»
| 10-15 лет | 3 года | 648 | Программа направлена на обучение основам хореографии и способствует развитию художественного воображения, памяти, физических данных, исполнительских способностей. У учащихся развивается умение передать характер музыки и содержание образа движения или хореографического номера. | - «Путь к успеху»
| 15-18 лет | 3 года | 648 | Данная программа основана на синтезе танцевальных направлений, таких как джаз танец, модерн, и классический танец. В программе суммированы особенности программ по перечисленным направлениям, что позволяет познакомить учащихся с основными гимнастическими и танцевальными движениями, а также мотивировать учащихся к раскрытию творческого потенциала и освоению навыков сценической культуры. | | 4 | Нечунаева Вероника Викторовна | - «Истоки русской культуры»
| 10-14 лет | 3 года | 576 | Программа предназначена для занятий в вокальных группах фольклорного ансамбля "Свирель" МБОУ ДОД ДДТ города Белово. Деятельность ансамбля нацелена на продолжение гармоничного личностного развития детей посредством освоения традиций русского фольклора. Песенный репертуар подбирается с учетом традиционных календарных и тематических праздников и мероприятий. | | 5 | Павлова Ксения Геннадьевна | - «Искусство танца»
| 6-10 лет | 4 года | 792 | Программа позволяет приобщить детей к искусству хореографии через знакомство с современным танцем, помогает ориентироваться в возникающих направлениях современной хореографии. Ведущей идеей программы является обучение технике современного танца в различных сочетаниях современных стилей через танцевально-игровую деятельность (игротанцы, подражательные игры, творческие задания). | - «Танцевальный стиль»
| 12-17 лет | 3 года | 576 | Программа объединяет разные направления хореографии: классический, народный, современный. Но в основе лежит изучение современного танца. Занимаясь в разных направлениях хореографии физическое и эстетическое развитие подростка существенно продвигается вперед: совершенствуются его силы, возникают новые качества, развиваются новые способности. Программа содержит минимум тренировочных упражнений и танцевальных движений – ритмика, азбука классического, народно-сценического и современного танца, что способствует гармоничному развитию танцевальных способностей учащихся. | | 6 | Петрушкина Галина Валерьевна | - Лепка из соленого теста
| 7-10 лет | 2 года | 360 | Одним из наиболее востребованных видов декоративно-прикладного творчества является лепка. Данная программа направлена на обучение технологии изготовления декоративных изделий из солёного теста, практическим навыкам работы инструментами и приспособлениями при лепке. Программа знакомить с сочетаниями различных техник и материалов в декоративно-прикладном творчестве. Изделия из солёного теста не требуют специальной обработки обжигом как изделия из глины. Основным преимуществом является экологическая безопасность данного материала для творчества. | - «Тесто пластика» ОВЗ
| 8-15 лет | 2 года | 360 | Данная рабочая программа учитывает специфику коррекционной школы VIII вида, направлена на коррекцию сенсорных и психомоторных процессов. Программа способствует развитию мелкой моторики рук, вниманию. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений. | | 7 | Сарапина Оксана Анатольевна | - «Декор»
| 11-14 лет | 3 года | 576 | Одним из тех видов деятельности, который наиболее полно способствует развитию художественного творчества у детей, является декор. Обучение детей элементам декора, немыслимо без общения с искусством, в данном случае – декор-искусством. Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности, а предоставляемая возможность «пробы сил» в различных видах художественной деятельности будет содействовать воспитанию у детей оригинального творческого мышления, развитию уверенности в себе, формированию адекватной самооценки. | - «Мастера волшебники»
| 8-10 лет | 2 года | 360 | Программа является альтернативой чрезмерному детскому компьютерному времяпровождению, побуждает интерес к созданию прекрасного вокруг себя. Она направлена на знакомство учащихся с различными видами рукоделия: квиллинг, топиарии, игрушки из фетра, валянье. Занятия по данной программе содействуют раскрытию творческих способностей учащихся средствами ДПИ. | | 8 | Тимофеева Оксана Федоровна | - «Волшебный крючочек»
| 8-13 лет | 3 года | 576 | Данная программа предусматривает изучение приемов вязания брюггерского кружева, ажурного вязания, филейного вязания, тамбурного вязания и применение его в современных условиях. | - «Мастерская фантазий»
| 8-13 лет | 3 год | 576 | Программный материал нацелен на пробуждение интереса учащихся к прикладному искусству, на приобщение детей к труду. В данной программе первый год обучения отводится на изготовление поделок из бисера на проволоке и вязания крючком. Второй год обучения, по данной программе, предполагает изготовление более сложных работ и композиций. Стремление создать неповторимую вещь вызывает у школьников желание расширять знания о бисероплетении, квиллинге и повышать уровень уже полученных практических умений и навыков.Используя знания и умения, приобретенные на 1-м и 2-м году обучения учащиеся третьего года самостоятельно выбирают изделие. | - «Бисерная фантазия» ОВЗ
| 8-15 лет | 3 года | 576 | Данная программа учитывает специфику коррекционной школы VIII вида, содержит материал, помогающий детям овладеть техникой бисероплетения на доступном уровне. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут учащимся стать полезными членами общества. | - «Коллекция идей» ОВЗ
| 8-15 лет | 2 года | 360 | Данная программа учитывает специфику коррекционной школы VIII вида, направлена приобретение практических навыков в области древнего вида рукоделия – бисероплетение, вязание крючком развитии у учащихся творческого подхода к выполнению заданий по выбору композиций, цветовой гаммы и необходимых материалов для изготовления изделий. | | 9 | Фроимчук Анна Александровна | - «Дизайн»
| 10-16 лет | 3 года | 576 | Данная программа разработана на основе переплетения различных видов искусства: рисунок, живопись, композиция, дизайн и декор. Обучение по программе происходит через знакомство детей с ассоциациями, цветоведением, традиционными и нетрадиционными техниками рисования, знакомство с различными видами композиции. | - «Дизайн кидс»
| 7-10 лет | 2 года | 360 | Данная программа приобщает детей к искусству посредством различных техник нетрадиционного рисования (рисование ладошкой, рисование пальчиками, кляксографии, пластилинографии, пуантилизма). В процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, объема, пропорций, цветоведения, композиции, правилах лепки, аппликации, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте природы и человеческих чувств, что и дает немалый толчок детскому воображению и фантазированию. | | | | - «Художественное конструирование» ОВЗ
| 8-16 лет | 2 года | 360 | Данная программа для детей VIII вида, учитывает специфику коррекционной школы. Программа содержит материал, который способствует возникновению и поддержанию интереса к декоративно-прикладному творчеству, благодаря разнообразию видов деятельности и помогает социализироваться в обществе. Учащиеся получают навыки работы с новыми инструментами и материалами. Изучают, осваивают и закрепляют базовые знания, понятия, приемы и навыки по составлению сюжетно–творческих композиций по образцу. Также учатся изготавливать сувениры своими руками в различных техниках. | | 10 | Харченко Ольга Михайловна | - «Юный конструктор»
| 7-11 лет | 3 года | 576 | Дети знакомятся с основами моделирования, конструирования и технологии изготовления объектов. Это способствует развитию интереса к художественно – эстетической деятельности и профессиональному самоопределению. Это первые шаги младших школьников к самостоятельной и творческой деятельности по созданию макетов и моделей технических объектов, формирующие у них познавательный процесс начальных политехнических знаний, умений и развития художественного вкуса | - «Техника вокруг нас» ОВЗ
| 7-11 лет | 3 года | 576 | Данная программа для детей VIII вида, учитывает специфику коррекционной школы. Работа по изготовлению моделей и технических устройств воспитывает у учащихся трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, способствует формированию характера, знакомит с производственными профессиями и оказывает помощь при выборе жизненного пути, заполнении досуга. Помимо мелкой моторики, у детей развиваются такие качества, как усидчивость, целеустремленность, упорство в достижении цели, доведение начатого до конца. | | Туристско-краеведческая направленность (2 программы) | | 1. | Абельганс Людмила Павловна | - «Юный краевед»
| 12-13 лет | 3 года | 576 | Программа призвана помочь расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны, а через туристские походы и экскурсии дети легко усвоят общечеловеческие духовные ценности, получат знания о способах и приемах выживания в условиях природной среды обитания. | - «О тебе мой край родной» ОВЗ
| 10-14 лет | 1 год | 144 | Данная программа для детей VIII вида, учитывает специфику коррекционной школы. Программа призвана помочь расширить знания детей о родном крае и сформировать эколого-туристские умения (норм и правил рекреационного природопользования), а также сформировать экологические знания. | | Физкультурно-спортивная направленность | | 1. | Ботаненко Светлана Леонидовна | - «Ритмико-пластическая гимнастика»
| 7-9 лет | 3года | 648 | Программа «Ритмико-пластическая гимнастика» направленная на всестороннее, гармоничное развитие детей школьного возраста. Предполагается, что освоение основных разделов программы способствует укреплению здоровья, физическому и умственному развитию, морфологическому и функциональному совершенствованию его отдельных органов и систем, развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка, создает необходимый положительный психологический настрой. | - «Спортивные танцы»
| | | 648 | Программа построена на интегрировании самых актуальных направлений современного танца с акробатикой, что позволяет привлечь к занятиям, как девочек, так и мальчиков в равном количестве и идти в ногу со временем. С учётом получения знаний и навыков в непринуждённой обстановке, перенапряжение и утомляемость снимается за счёт переключения на разнообразные виды деятельности в ходе урока: импровизация, слушание музыки, обсуждение композиции или танцевальной связки. Основа занятий для мальчиков: направление брейк- данс, папинг, акробатика, хип- хоп, силовой тренинг; для девочек: контемпорари, черлидинг, аэробика, хип- хоп. Постановочная работа идет совместно мальчики и девочки; все группы вместе, отдельно номера для мальчиков, номера для девочек, номера для каждой группы. | | 2. | Булаев Олег Николаевич | - «Карате-до «Арес»
| 10-16 лет | 3 года | 576 | Программа приобщает детей к регулярным тренировочным занятиям и знакомит с техникой данного вида единоборства. Способствует выявлению их индивидуальных особенностей и подготавливает к выполнению нормативов спортивной классификации по карате. | | 4. | Житнев Игорь Владимирович | - «Кожаный мяч»
| 9-14 лет | 3 года | 576 | Программа направлена на разностороннее и систематическое совершенствование всех физических и волевых качеств, необходимых ребенку для достижения показателей в избранном виде спорта. | | 5. | Кальчугина Надежда Валерьевна | - «Туризм +»
| 12-17 лет | 3 года | 972 | Занятия проходят через такие образовательные области как естествознание, физическая культура, оздоровительно-познавательный туризм, технология и др.. Они способствуют освоению основ краеведения, азбуки туристско-бытовых и санитарно-гигиенических навыков; организация туристского быта в полевых условиях; ориентирование на местности; формирования физкультурно-туристских знаний, умений и навыков; обучает двигательным навыкам и действиям; укреплению здоровья; развитию физических качеств (быстроты, силы, выносливости, гибкости, координационных способностей); овладению техникой преодоления простейших естественных и искусственных препятствий. | - «Юный спасатель»
| 12-17 лет | 3 года | 972 | В программу входят разделы по изучению работы в аварийно-спасательной службе МЧС, по пожарно-прикладным видам спорта, поисково-спасательной работе и разделы, посвященные общей физической подготовки.Одним из направлений образовательной программы «Юный спасатель» являются подготовка обучающихся к соревнованиям по пожарно-прикладным видам спорта | | Социально-педагогическая направленность | | 1. | Никитина Галина Михайловна | - «Ни шагу без математики»
| 11-18 лет | 1 год | 432 | Содержание данной программы представлено несколькими разделами. Особое внимание в программе уделяется решению прикладных задач, чтобы учащиеся имели возможность самостоятельно создавать, а не только анализировать уже готовые математические модели. | | «Первые шаги» | | 1. | Попова Оксана Аклександровна | - «Смайлики»
| 4-6 лет | 2 года | 144 | Программа позволяет не только развивать и совершенствовать технику речи ребенка, расширять словарный запас, разнообразить интонационное богатство речи, но и учит передавать художественный образ посредством сценической речи. Сценическая речь упражняет и развивает слух, дыхательную систему, тренирует артикуляционный аппарат. | | 2. | Нечунаева Вероника Викторовна | - «Веселые нотки»
| 4-6 лет | 2 года | 144 | Занятия вокалом способствуют развитию голосовых данных, совершенствуют музыкальный слух, способствуют проявлению творческой индивидуальности ребенка. Особое внимание уделяется развитию специфических качеств детского голоса: мягкости, полетности звучания, окраске звука. Музыкальное воспитание систематизирует и расширяет жизненный опыт ребёнка, даёт уроки нравственности, сопереживания и самовыражения. | | 3. | Наконечная Светлана Михайловна | - «Ритмическая мозаика»
| 4-6 лет | 2 года | 144 | Программа обеспечивает музыкально ритмическую подготовку детей к дальнейшим занятиям по хореографии. Музыка основа танца, ритм – основа музыки. Умение не только слушать, но и слышать музыку и с помощью движения интерпретировать ее особенности в танце – суть назначения этого предмета | | 4. | Сарапина Оксана Викторовна | - «Мир вокруг нас»
| 4-6 лет | 2 года | 144 | Данная программа развивает умение придумывать, создавать новое, формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, решается проблема: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу. | МБУДО ДДТ города Белово реализует программы внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.
Направления программ внеурочной деятельности | Направления | Количество программ | | Спортивно-оздоровительное | 4 | | Социальное | 4 | | Общеинтеллектуальное | 4 | | Общекультурное | 34 | Спортивно-оздоровительное направление представлено программами: «Звонкий каблучок», «Весёлая ритмика», «Пластика движений», «Танцевальная карусель». Программы строится с опорой на формирование культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся. Цель спортивно-оздоровительной деятельности: воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, формирование и развитие валеологической культуры.
Задачи: - научить учащихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
- научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на её основе самостоятельно поддерживать своё здоровье;
- формировать представление:
1) о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
2) о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
3) о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
4) о негативных факторах риска для здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т.п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
5) о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; - научить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации), составлять, анализировать и контролировать свой режим дня.
Общеинтеллектуальное направление представлено программами: «Родной край», «Туристята», «Земля Кузнецкая», «Азбука краеведения и туризма». Научно-познавательная деятельность, заложенная в общеинтеллектуальном направлении строится с учётом возрастных психолого - педагогических особенностей мыслительной деятельности, основывается на базовом стандарте и служит для углубления и получения новых знаний, способствует формированию научного мышления, которое отличается системностью, гибкостью, креативностью, содействует формированию научного мировоззрения, стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал учащихся. Большое значение в развитии и социализации младших школьников имеет организация внеурочной работы по предмету. Она углубляет знания, расширяет кругозор, развивает творческие способности, интеллект учащихся, стимулирует их активность, поскольку может быть приближена к интересам и возможностям ученика. Цель общеинтеллектуального направления: формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.
Задачи: - обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами;
- способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
Общекультурное направление представлено программами: «Академия творчества», «В мире фантазий», «От идеи до модели», «В гостях у Самоделкина», «Гармония звука», «Чудеса ручной работы», «Город мастеров», «Бумажные фантазии» и др. Необходимым условием формирования современного гармонически развитого человека являются богатство его внутренней и духовной культуры, интеллектуальная и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус. Развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления во внеурочной деятельности позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.
Цель общекультурного направления: формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задачи: - развитие эмоциональной сферы ребёнка, чувства прекрасного, творческих способностей;
- формирование коммуникативной общекультурной компетенций;
- овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;
- овладение навыками межличностного общения;
- формирование интереса к творческим профессиям.
Социальное направление представлено программами: «Добрая дорога детства», «Я - пешеход и пассажир», «Азбука пешеходных наук», «Дорожная академия». Сегодня уже не надо доказывать, что существует особый тип результатов образования, связанный с социализацией учащихся. Однако задачу социализации можно трактовать по-разному. Наиболее принципиальное различение связано с пониманием социализации либо как адаптации к существующим социальным условиям, либо как обеспечения возможности эффективной преобразующей деятельности в условиях меняющегося социума. Цель социального направления: создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты.
Задачи: - формирование позитивного отношения к базовым ценностям;
- формирование навыков труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;
- выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах;
- стремление активно участвовать в общих интересах в делах класса, школы, города.
|
Версия для печати